jueves, 9 de septiembre de 2021

PGLE: Directivos (as), lideres (as) que trasforman la educación desde su auto-conocimiento y gestión de emociones.

Uno de los retos más importantes para los directivos (as), es la comprensión y análisis del impacto que tiene su liderazgo, en las comunidades con las cuales interactúa, para profundizar dicho aspecto desde la idea de "liderarse para liderar", se conforma el siguiente equipo de rectoras y coordinadoras del sector oficial, que compartirán con ustedes algunas reflexiones en el marco del PGLE, propuesta por la Universidad de la Salle (2021): Luz Angélica Cubillos Hernández, Amanda Delgado Munevar, Nelsy Ortigoza Durán, Sandra Patricia Moreno Romero, Elizabeth Colmenares Gulumá y Adriana Tibatá., directivas que a lo largo del blog, desarrollarán la siguiente afirmación:

LOS DIRECTIVOS(AS) DOCENTES QUE GESTIONAN ADECUADAMENTE SUS EMOCIONES, TIENEN MEJORES CONDICIONES EN SU SALUD MENTAL.

En el marco del Proyecto Grupal de Liderazgo Escolar (PGLE), denominado: Directivos (as),lideres (as) que trasforman la educación desde su auto-conocimiento y gestión de emociones , se busca generar reflexiones sobre la gestión de directivos (as), potencializar el trabajo colaborativo, reconocer las capacidades y prácticas de liderazgo desarrollada en el Instituciones Educativas Distritales (IED), proyectar posibles soluciones a desafíos educativos y mejorar/construir nuevos liderazgos.

Por lo cual, los invitamos a realizar los comentarios que nos permitan fortalecer nuestras propuestas y de utilizar algún texto de este blog, por favor realizar la referencia al mismo (Creative Commons). Para contactarse con nosotras: coordinacion7at@gmail.com.co

"Personas interdependientes combinan sus propios esfuerzos con los esfuerzos de otros para conseguir sus mayores éxitos". Stephen Covey

Las imágenes utilizadas para este blog, son obtenidas de la siguiente pag: https://pixabay.com

!Liderarse para liderar!

INTRODUCCIÓN

El directivo docente de una institución educativa tiene como gran responsabilidad el liderar y orientar los procesos académicos, convivenciales, comunitarios y el manejo de recursos entre otros; todo con el fin de cumplir los propósitos institucionales y en beneficio de quienes hacen parte de ella.

Estos retos implican unos niveles de relacionamiento con diferentes estamentos internos y externos de la comunidad y determinan de gran manera el éxito de su labor. La dificultad en gestionar las emociones y en ocasiones de resolver los conflictos de manera adecuada puede convertirse en causa de estrés y alteraciones que podrían llegar a comprometer la salud mental y física, afectando la vida laboral y personal del directivo

El Diplomado ofrecido por el Ministerios de Educación y la Universidad de la Salle ofrece estrategias tales como: el Árbol de problemas, el Árbol de Toulmin, la Teoría del cambio, La matriz de evaluación del riesgo y las Cartografías sociales de cada uno de los colegios; que fueron abriendo caminos seguros para identificar la situación a intervenir y la posible alternativa de mejoramiento.

En esta medida, se determina que es muy importante para el directivo su equilibrio emocional y entonces toma importancia el formarse en la gestión de emociones y la resolución de conflictos que permita fortalecer la salud mental y poder afrontar los retos propios de sus funciones.

Queda planteada entonces, una propuesta de plan de acción a desarrollar con la intención de fortalecer la emocionalidad del directivo y que busca que el ámbito laboral sea un espacio de crecimiento personal y no origen de presiones que la alteren.